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智科院澳洲墨爾本國際英文學術研習營增進實驗知識及技巧
第 121 期【2019-09-01】
【師生研究】
智科院澳洲墨爾本國際英文學術研習營增進實驗知識及技巧
為加強智慧科技學院學生之國際交流及英文研習，由環安系張明琴老師帶領三系18名學生於2019年8月4至20日共同參與澳洲皇家墨爾本理工大學(Royal Melbourne Institute of Technology，RMIT University)英文研習營，包括環安系11名、資訊工程系4名及生物醫學工程系3名。其中含4名研究生及14名大學部學生。藉此機會帶領本院學生體驗優秀學府之軟硬體設施環境，及英文課程共9天研習包括學科及實驗課。
RMIT University位於澳洲維多利亞州的墨爾本市，是澳洲的一所綜合型公立大學，也是澳洲國內唯一被大英帝國皇室授予皇家銜稱的大學機構。為澳洲科技大學聯盟(Australian Technology Network of Universities, ATN)中的五所科技大學之首。第一天上午開幕，由國際產學合作負責人Mr. Kit Andrews先生 (Industry Engagement)介紹RMIT University的歷史及國際產學合作概況，同時也表示歡迎臺灣弘光科技大學師生蒞校。最後一日成果發表由學生分6組上台個別以英文簡報，且亦由Mr. Kit Andrews先生最後致贈每位學生一張研習證書。
課程安排包括5個課堂主題為永續水資源保育/處理技術簡介及固體廢棄物管理如: 1.Environment, Sustainability & Integrated Water Management; 2.Solid Waste Management; 3.Wastewater Treatment; 4.Membrane System – Laboratory Session; 5.Removal of Micropollutants from Wastewater。Laboratory Session實驗設計皆為工程技術之基礎實驗，包括6項主題: 1.Gas Absorption Tower氣體吸收塔; 2.Continuous and Batch Reactors連續及批次反應器; 3.Cooling Tower冷卻塔; 4.Heat Exchangers熱交換器; 5.Tray Dryer盤式乾燥器; 6.Mixing and Suspension of Solids混合及懸浮固體物。及最終之成果發表及頒證Program Evaluation/Final Presentation Certificate Presentation。
6 項實驗皆有負責解說的講師或助教(博士生或研究助理)，且十分重視實驗室之安全守則，在每項實驗操作前，由技術員親自對於器材設備安全操作方式事先解說，務必使每位學生瞭解及要求其在器材安全說明單上勾選及簽名。因配合實驗分6組，18位學生混合學齡及學系分組，每組3人，以研究生及大四學生為組長帶領學弟妹進行實驗。
3堂實驗課皆排在上午，下午則安排當天實驗各組討論及數據整理，相關問題可向助教提問，具有雙向溝通機會。課堂作業分組則以系別分為5組，每組3-4人:環安系3組、資工系1組、醫工系1組。教授及講師之指定作業因系別專長而稍有不同。第一週的分組作業口頭報告時，學生們緊張得說得很不順利、結巴、詞不達意。但進入第二週時，已有顯著進步。成果發表時，由各組上台以英文簡報12分鐘實驗報告內容，皆能順利報告完成，表現比預期好。證實經過密集訓練，可有效激發學生們的潛能。當然，學生們課後都十分努力，共同且分工蒐集資料、討論、繕打英文書面報告及簡報投影片、練習英文口頭報告等，所以最終達到很好表現。教授也稱讚學生們努力有成及成果極佳，當然還有進步的空間，且勉勵學生們繼續加油。
經過二週的密集訓練，學生們皆感到實質收穫很多，不僅學習課堂及實驗知識及技巧，數據計算整理、製作報告及投影片也功力大增，同時英文口語表達及雙向溝通也增進許多。此外，也體驗位於墨爾本市區的主校區的在地生活及便捷的交通。經由此次交流研習機會，學生們在各方面都覺得獲益良多包括知識及生活，也激勵其更努力求學及研究工作，也多位學生表達希望未來有機會申請國際交換生一學期或一年，更進一步學習及體驗英文及專業知識，以擴展生涯規劃。
RMIT University位於澳洲維多利亞州的墨爾本市，是澳洲的一所綜合型公立大學，也是澳洲國內唯一被大英帝國皇室授予皇家銜稱的大學機構。為澳洲科技大學聯盟(Australian Technology Network of Universities, ATN)中的五所科技大學之首。第一天上午開幕，由國際產學合作負責人Mr. Kit Andrews先生 (Industry Engagement)介紹RMIT University的歷史及國際產學合作概況，同時也表示歡迎臺灣弘光科技大學師生蒞校。最後一日成果發表由學生分6組上台個別以英文簡報，且亦由Mr. Kit Andrews先生最後致贈每位學生一張研習證書。
課程安排包括5個課堂主題為永續水資源保育/處理技術簡介及固體廢棄物管理如: 1.Environment, Sustainability & Integrated Water Management; 2.Solid Waste Management; 3.Wastewater Treatment; 4.Membrane System – Laboratory Session; 5.Removal of Micropollutants from Wastewater。Laboratory Session實驗設計皆為工程技術之基礎實驗，包括6項主題: 1.Gas Absorption Tower氣體吸收塔; 2.Continuous and Batch Reactors連續及批次反應器; 3.Cooling Tower冷卻塔; 4.Heat Exchangers熱交換器; 5.Tray Dryer盤式乾燥器; 6.Mixing and Suspension of Solids混合及懸浮固體物。及最終之成果發表及頒證Program Evaluation/Final Presentation Certificate Presentation。
6 項實驗皆有負責解說的講師或助教(博士生或研究助理)，且十分重視實驗室之安全守則，在每項實驗操作前，由技術員親自對於器材設備安全操作方式事先解說，務必使每位學生瞭解及要求其在器材安全說明單上勾選及簽名。因配合實驗分6組，18位學生混合學齡及學系分組，每組3人，以研究生及大四學生為組長帶領學弟妹進行實驗。
3堂實驗課皆排在上午，下午則安排當天實驗各組討論及數據整理，相關問題可向助教提問，具有雙向溝通機會。課堂作業分組則以系別分為5組，每組3-4人:環安系3組、資工系1組、醫工系1組。教授及講師之指定作業因系別專長而稍有不同。第一週的分組作業口頭報告時，學生們緊張得說得很不順利、結巴、詞不達意。但進入第二週時，已有顯著進步。成果發表時，由各組上台以英文簡報12分鐘實驗報告內容，皆能順利報告完成，表現比預期好。證實經過密集訓練，可有效激發學生們的潛能。當然，學生們課後都十分努力，共同且分工蒐集資料、討論、繕打英文書面報告及簡報投影片、練習英文口頭報告等，所以最終達到很好表現。教授也稱讚學生們努力有成及成果極佳，當然還有進步的空間，且勉勵學生們繼續加油。
經過二週的密集訓練，學生們皆感到實質收穫很多，不僅學習課堂及實驗知識及技巧，數據計算整理、製作報告及投影片也功力大增，同時英文口語表達及雙向溝通也增進許多。此外，也體驗位於墨爾本市區的主校區的在地生活及便捷的交通。經由此次交流研習機會，學生們在各方面都覺得獲益良多包括知識及生活，也激勵其更努力求學及研究工作，也多位學生表達希望未來有機會申請國際交換生一學期或一年，更進一步學習及體驗英文及專業知識，以擴展生涯規劃。
