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勞作教育反思心得寫作優良作品訴說「服務利他」的體會
第 099 期【2018-10-01】
【校園活動】
勞作教育反思心得寫作優良作品訴說「服務利他」的體會
學務處生輔組日前舉辦106-2學期勞作教育反思心得寫作評選，由四技一年級同學在執行一學期的校園勞作服務後，反思執行勞作服務的體驗與心得，由各班導師評選前三名作品計118篇進行複評，生輔組聘請評審老師評選出前三名作品及佳作十名，獲獎人員於本學期班級自治幹部訓練開訓典禮由學務長頒獎表揚，並藉由電子報將前三名作品供師生鑑賞。
【第一名】營養系一年甲班侯秋慧
這學期和上學期一樣是打掃教室，只不過現在動作變快了，和同學更有默契、配合良好，不久就將教室打掃完畢了，超棒的。
在打掃時，看到抽屜或地上有垃圾的時候，心裡就會想為什麼自己的垃圾自己不處理呢?難道丟個垃圾很困難嗎?而且這樣造成別人的困擾，真的很不好，我們要將心比心，為自己著想，也要為別人想，這樣對大家都好。
有時打掃完，在檢查時，會發現抽屜或地上有小垃圾，這代表還不夠仔細，因此我們要執行確實，連一個角落都不能放過，完完全全的做好!
從勞作教育學到蠻多的，除了要守時、負責之外，其實也是在培養同學服務的精神，因此如果有機會可以服務他人，我們要把握和珍惜，因為這種機會不多，為別人服務也是增加自己的學習、經驗，做愛心為社會出點力吧!
【第二名】食科系一年甲班 張昱芳
在執行勞作教育的每一天，我都要早起準備去打掃，在打掃的過程中，我們把課桌椅排整齊、把抽屜中的垃圾(人為垃圾、便當、衛生紙)丟到垃圾桶裡，然後掃一下地板就結束了一天的勞作教育。
而從勞作教育中，打掃教室部分，我對人為垃圾很反感，因為用過它的人都很自私，因他們只為圖自己方便，而不顧慮其他人的感受，我覺得這樣很不好，然後做勞作教育時也要與他人合作，主要是讓我們學習與他人協調合作，不要單槍匹馬、唯我獨行的行為產生。
勞作的這個經驗，不但可以讓我快速融入團體合作的工作環境，也讓我們了解到守時的重要性，當我們以後踏入職場，就不可再像當初在學校那樣輕易的遲到、輕易的翹課，所以這種種學習都是成就我們未來的重要關鍵。
【第三名】動保學程一年甲班賴柏伶
當我在執行「勞作教育」的時候，總覺得這不是在打掃嗎?為什麼是一種教育?所謂的教育在我認知裡不是一種權利與義務嗎?為何簡單地打掃工作卻是用得如此複雜和一種強迫的方式來達成?
這些也讓我反省到現今，每個人都只顧自己，只想著得到和享受。卻不願意付出，去打掃時，看見使用過的教室，同學所留下的垃圾，由此可見沒有公德心的大有人在，如果這個社會如此地發展，使得現代人都這樣的自私，也難怪只能用這樣強迫教育的方式來教教人們、磨練學生，從「勞作教育」中確實能夠培養到些「守時」、「負責」、「服務」、「愛校」的概念。
我想，大學生應該可以更進一步的學習到自由彈性的安排自己的時間、完成自己份內工作，而不是只會守時，任何時間……都是死的，怎麼活比較重要。
【第一名】營養系一年甲班侯秋慧
這學期和上學期一樣是打掃教室，只不過現在動作變快了，和同學更有默契、配合良好，不久就將教室打掃完畢了，超棒的。
在打掃時，看到抽屜或地上有垃圾的時候，心裡就會想為什麼自己的垃圾自己不處理呢?難道丟個垃圾很困難嗎?而且這樣造成別人的困擾，真的很不好，我們要將心比心，為自己著想，也要為別人想，這樣對大家都好。
有時打掃完，在檢查時，會發現抽屜或地上有小垃圾，這代表還不夠仔細，因此我們要執行確實，連一個角落都不能放過，完完全全的做好!
從勞作教育學到蠻多的，除了要守時、負責之外，其實也是在培養同學服務的精神，因此如果有機會可以服務他人，我們要把握和珍惜，因為這種機會不多，為別人服務也是增加自己的學習、經驗，做愛心為社會出點力吧!
【第二名】食科系一年甲班 張昱芳
在執行勞作教育的每一天，我都要早起準備去打掃，在打掃的過程中，我們把課桌椅排整齊、把抽屜中的垃圾(人為垃圾、便當、衛生紙)丟到垃圾桶裡，然後掃一下地板就結束了一天的勞作教育。
而從勞作教育中，打掃教室部分，我對人為垃圾很反感，因為用過它的人都很自私，因他們只為圖自己方便，而不顧慮其他人的感受，我覺得這樣很不好，然後做勞作教育時也要與他人合作，主要是讓我們學習與他人協調合作，不要單槍匹馬、唯我獨行的行為產生。
勞作的這個經驗，不但可以讓我快速融入團體合作的工作環境，也讓我們了解到守時的重要性，當我們以後踏入職場，就不可再像當初在學校那樣輕易的遲到、輕易的翹課，所以這種種學習都是成就我們未來的重要關鍵。
【第三名】動保學程一年甲班賴柏伶
當我在執行「勞作教育」的時候，總覺得這不是在打掃嗎?為什麼是一種教育?所謂的教育在我認知裡不是一種權利與義務嗎?為何簡單地打掃工作卻是用得如此複雜和一種強迫的方式來達成?
這些也讓我反省到現今，每個人都只顧自己，只想著得到和享受。卻不願意付出，去打掃時，看見使用過的教室，同學所留下的垃圾，由此可見沒有公德心的大有人在，如果這個社會如此地發展，使得現代人都這樣的自私，也難怪只能用這樣強迫教育的方式來教教人們、磨練學生，從「勞作教育」中確實能夠培養到些「守時」、「負責」、「服務」、「愛校」的概念。
我想，大學生應該可以更進一步的學習到自由彈性的安排自己的時間、完成自己份內工作，而不是只會守時，任何時間……都是死的，怎麼活比較重要。
