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保育國家濕地 本校大學生與國中生攜手測水質、淨灘
第 062 期【2017-03-15】
【校園活動】
保育國家濕地 本校大學生與國中生攜手測水質、淨灘
大手牽小手，一起守護濕地環境！弘光科大服務學習中心主任張簡琳玲獲得內政部營建署「國家重要濕地保育行動計畫」補助，這項計畫，還獲得評鑑優等，三年來帶領大學生和國中生一起到彰化海邊進行淨灘，並教國中生搭配GPS定位做水質檢測，點燃國中生愛鄉護鄉的心，大學生說，「每年在同一個海灘淨灘，發現垃圾越來越少，很有成就感」。
一起參與這項計畫的包括東海大學、彰化縣線西國中、伸港國中、芳苑國中、大城國中、福興國中等，張簡琳玲表示，計畫主要分成：水質監測與環境報導、海洋教育講座、淨灘、異地參訪、星光電影院五個部份，以母雞帶小雞的方式落實環境教育，透過大學生帶領彰化縣境內海岸濕地附近的國中小學生，將濕地環境資源、濕地保育、濕地生物資源的重要性觀念，深植在心中。
水質監測的部份，由受訓的大學生分組教學，帶領國中生使用相機，搭配GPS紀錄水質採樣點，拍攝周圍環境以及用試紙檢測水質，讓國中生主動關心自己生活環境問題，最後，把水質檢測資料，以文字影像寫成報導，同時把資料上傳到所架設的網站。
張簡琳玲老師指出，水質檢測最主要是讓國中生練習他們看到試紙的變化，水質的酸鹼度，為何有些水生生物會死掉，希望讓他們實際操作，進一步驗證，與理論輔佐。參與活動的陳姓國中生說，「我們有升學壓力，但是自己親手去試驗，讓上課起來更有趣，也可以更了解自己生活週遭附近的環境，我不希望環境被污染。」
至於每年兩次從南彰化到北彰化的淨灘，張簡琳玲統計後發現，咖啡色的玻璃瓶、保麗龍、鐵片、鐵塊居多，她說，這代表還有人亂丟事業廢棄物，「大學生帶國中小學生一起做環保，讓在地的小朋友知道，他們的家鄉其實很漂亮，只是後來被破壞，這樣的活動，大學生也可以更有責任感，和小朋友討論，垃圾從哪裡來？要怎樣去解決？點燃國中生愛鄉護鄉、動手做環保的心。」
弘光大四學生張睦煒說，從一年級開始跟著老師淨灘，一做就是三年，第一次淨灘一小時，卻清出兩百多公斤，還好現在數量越來越少，「每次淨灘都在同一個地方，我看到垃圾變少，有成就感，垃圾本來就不屬於這些地方。」
伸港國中校長石興銓指出，伸港鄉接近大肚溪口，號稱水鳥故鄉、招潮蟹故鄉，很多學生家長都是靠海維生、養蚵，學生靠著淨灘、檢驗水質，自己去認識故鄉環境的重要，也可以讓海洋資源永續，線西國中校長許毅貞也說，淨灘讓國中生覺得不可思議，因為垃圾出現在海邊，對學生衝擊很大，他們會去去思考，進行反思。＃
一起參與這項計畫的包括東海大學、彰化縣線西國中、伸港國中、芳苑國中、大城國中、福興國中等，張簡琳玲表示，計畫主要分成：水質監測與環境報導、海洋教育講座、淨灘、異地參訪、星光電影院五個部份，以母雞帶小雞的方式落實環境教育，透過大學生帶領彰化縣境內海岸濕地附近的國中小學生，將濕地環境資源、濕地保育、濕地生物資源的重要性觀念，深植在心中。
水質監測的部份，由受訓的大學生分組教學，帶領國中生使用相機，搭配GPS紀錄水質採樣點，拍攝周圍環境以及用試紙檢測水質，讓國中生主動關心自己生活環境問題，最後，把水質檢測資料，以文字影像寫成報導，同時把資料上傳到所架設的網站。
張簡琳玲老師指出，水質檢測最主要是讓國中生練習他們看到試紙的變化，水質的酸鹼度，為何有些水生生物會死掉，希望讓他們實際操作，進一步驗證，與理論輔佐。參與活動的陳姓國中生說，「我們有升學壓力，但是自己親手去試驗，讓上課起來更有趣，也可以更了解自己生活週遭附近的環境，我不希望環境被污染。」
至於每年兩次從南彰化到北彰化的淨灘，張簡琳玲統計後發現，咖啡色的玻璃瓶、保麗龍、鐵片、鐵塊居多，她說，這代表還有人亂丟事業廢棄物，「大學生帶國中小學生一起做環保，讓在地的小朋友知道，他們的家鄉其實很漂亮，只是後來被破壞，這樣的活動，大學生也可以更有責任感，和小朋友討論，垃圾從哪裡來？要怎樣去解決？點燃國中生愛鄉護鄉、動手做環保的心。」
弘光大四學生張睦煒說，從一年級開始跟著老師淨灘，一做就是三年，第一次淨灘一小時，卻清出兩百多公斤，還好現在數量越來越少，「每次淨灘都在同一個地方，我看到垃圾變少，有成就感，垃圾本來就不屬於這些地方。」
伸港國中校長石興銓指出，伸港鄉接近大肚溪口，號稱水鳥故鄉、招潮蟹故鄉，很多學生家長都是靠海維生、養蚵，學生靠著淨灘、檢驗水質，自己去認識故鄉環境的重要，也可以讓海洋資源永續，線西國中校長許毅貞也說，淨灘讓國中生覺得不可思議，因為垃圾出現在海邊，對學生衝擊很大，他們會去去思考，進行反思。＃
