:::
弘光科大率先「通過」認可制校務評鑑 系所自我評鑑結果「認可」
第 009 期【2015-01-01】
【封面故事】
弘光科大率先「通過」認可制校務評鑑 系所自我評鑑結果「認可」
教育部26日指示社團法人台灣評鑑協會公告「103年度科技校院校務評鑑」報告，今年首度採取「認可制」評鑑方式，弘光科大不僅校務評鑑成績率先「通過」，系所自我評鑑更全數獲得「認定」，校方除感謝評鑑委員肯定全校用心辦學，也強調未來會持續強化教學及研究特色，以學生學習成效為導向，提升學生就業競爭力，培育業界愛用人才。
弘光科大副校長蘇弘毅表示，為了提升全國技職體系校院教學品質，教育部從94年起，便針對全國各科技校院實施評鑑訪視，評鑑結果採「等第制」呈現，由高至低分別為一、二、三、四等，藉此達到評等優劣、督促改進的功能，並作為教育部調整各校學雜費、增減系科班制或招生名額的依據。
但隨著103學年度開始，科技校院評鑑制度比照一般大學校院改採「認可制」，蘇弘毅指出，認可制評鑑的主要精神為鼓勵各校訂定自我品質管控與改善機制，透過自我評鑑，強化自身定位及特色，達成自我品管、多元適性等永續發展的績效，同時提升學生就業競爭力。
今年年中，科技大學認可制評鑑正式展開，經訪評，評鑑委員對弘光科大重視教學與行政品質，設置校級「全面品質管理委員會」推行QCC活動，貫徹PDCA品質管制，努力提升校務品質，贏得全國唯一大學獲頒「卓越經營品質獎」三星獎之殊榮，予以支持與讚賞，尤其學校就利害相關者、產品、內部流程、財務等四個面向，規劃永續經營策略，認為具有前瞻及宏觀之視野。
此外，學校以醫護與民生領域為核心，發展「健康醫護臨床實務技能提升」、「食品產業實務人才培育及技術研發」、「化妝品產業人才培育及技術研發」為三大特色，培育與產業密切結合之實務人才，評鑑委員也認同三大發展方向與辦學目標相符。
尤其近年來就業環境日益嚴苛，校內畢業生之就業率平均仍可達85%以上，顯見專業能力逐年提升，辦學績效在水準之上，而諸如產學合作、智財及研發成果、技轉或授權等件數亦有成長，優異表現都讓委員印象深刻。
26日教育部公布評鑑結果，無論是校務評鑑或系所自我評鑑，成績均十分亮眼，校方特別感謝教育部及評鑑委員給予諸多具體建議與改善方向，未來仍會持續改進，共同營造適合師生研究、學習與自我發展的良好環境，同時透過通識及人文教育課程，培育學生發掘問題、解決問題的團隊合作能力，對於提升產業界人才素質，將扮演重要功能。
弘光科大副校長蘇弘毅表示，為了提升全國技職體系校院教學品質，教育部從94年起，便針對全國各科技校院實施評鑑訪視，評鑑結果採「等第制」呈現，由高至低分別為一、二、三、四等，藉此達到評等優劣、督促改進的功能，並作為教育部調整各校學雜費、增減系科班制或招生名額的依據。
但隨著103學年度開始，科技校院評鑑制度比照一般大學校院改採「認可制」，蘇弘毅指出，認可制評鑑的主要精神為鼓勵各校訂定自我品質管控與改善機制，透過自我評鑑，強化自身定位及特色，達成自我品管、多元適性等永續發展的績效，同時提升學生就業競爭力。
今年年中，科技大學認可制評鑑正式展開，經訪評，評鑑委員對弘光科大重視教學與行政品質，設置校級「全面品質管理委員會」推行QCC活動，貫徹PDCA品質管制，努力提升校務品質，贏得全國唯一大學獲頒「卓越經營品質獎」三星獎之殊榮，予以支持與讚賞，尤其學校就利害相關者、產品、內部流程、財務等四個面向，規劃永續經營策略，認為具有前瞻及宏觀之視野。
此外，學校以醫護與民生領域為核心，發展「健康醫護臨床實務技能提升」、「食品產業實務人才培育及技術研發」、「化妝品產業人才培育及技術研發」為三大特色，培育與產業密切結合之實務人才，評鑑委員也認同三大發展方向與辦學目標相符。
尤其近年來就業環境日益嚴苛，校內畢業生之就業率平均仍可達85%以上，顯見專業能力逐年提升，辦學績效在水準之上，而諸如產學合作、智財及研發成果、技轉或授權等件數亦有成長，優異表現都讓委員印象深刻。
26日教育部公布評鑑結果，無論是校務評鑑或系所自我評鑑，成績均十分亮眼，校方特別感謝教育部及評鑑委員給予諸多具體建議與改善方向，未來仍會持續改進，共同營造適合師生研究、學習與自我發展的良好環境，同時透過通識及人文教育課程，培育學生發掘問題、解決問題的團隊合作能力，對於提升產業界人才素質，將扮演重要功能。
