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勞作教育反思心得寫作優良作品訴說服務利他的體會
第 147 期【2020-10-01】
【校園活動】
勞作教育反思心得寫作優良作品訴說服務利他的體會
學務處生輔組日前舉辦108-2學期勞作教育反思心得寫作評選，由四技一年級同學在執行一學期的校園勞作服務後，反思執行勞作服務的體驗與心得，由各班導師評選前三名作品計117篇進行複評，生輔組聘請評審老師評選出前三名作品及佳作十名，獲獎人員於本學期班級自治幹部訓練開訓典禮由黃月桂校長頒獎表揚，並藉由電子報將前三名作品供師生鑑賞。
第一名 幼保系一年甲班 葉亭均
第一名 幼保系一年甲班 葉亭均
我在勞作教育中學習到了如何反思自己的行為是否會造成他人的負擔，能夠重視清掃同學們的想法、更懂得體恤他們的辛苦。在勞作過程中，我了解和同學們分工合作的重要性，以及團隊的互助精神。
我們必須相互幫忙，才能夠在最短的時間內將事情做到最好!其中，我也看見了自己的進步，將教室從髒亂打掃到整潔，不但讓我看見自己自己的價值，更讓我獲得了很大的成就感!相信自己只要願意做，也能夠做得很好!
這些勞作教育的經驗，磨練我們處理事情的態度、是否能夠有耐心、細心的觀察周遭環境的清潔衛生習慣，這些都能夠幫助我們將所學習到的，實踐在個人生活中，更讓我反思自身行為、平時在使用公共教室時是否養成「自己的垃圾自己丟」的習慣。勞作教育課程是個品德培養的良好教育媒材!
第二名 餐旅系一年丙班 林俊豪
放眼看世界，細細品味生活，經過一年的勞作服務教育，我發現自己的生活步驟漸漸變得正常，守時也成為我自然遵守的原則，慢慢的也融入其中，也學會了每件事需細心、負責，但我覺得在服務的過程中，最重要的是讓我們學習到每個人之間互相合作的精神，更培養了我們做事的認真態度，我相信這對出社會也會是一項不錯的依據。
勞作服務教育是每個學校皆有的一門課，我想學校的目的是要讓我們藉由服務的過程中，培養服務的態度及熱忱，更培養我與夥伴之間的向心力，實踐弘光科技大學「以人為本，關懷生命」的教育理念，以及「弘毅博愛」的校訓精神，願這項勞動服務教育的課程一直持續下去，讓更多的大學新鮮人體驗其中的美好，創造大學生生活中不一樣的價值，讓生命變得更多采多姿。
第三名 妝品系一年乙班 黃姿瑀
勞作教育的目的，想必就是要讓我們這些剛踏進新環境新大學的大學新鮮人，去懂得如何愛護環境，以及學習團隊精神及服務的精神!但是要讓我們懂得如何去愛護學校以及學習團隊精神與服務精神，最快的方法就是身體力行，自己實作，才能夠真正懂得以及體悟!
對於自己目前勞做的基本評量是「自己還可以做得更好!」，對於自己的表現以及打掃時的清潔度跟出席率，我都覺得我自己還能做得更好!因此也希望自己能夠在這方面多多加強、多多努力、多多加油!
對於自己的不足用心去發現去改進，早點去的話也能看看四周環境哪裡特別的偏僻且比較難去掃到的，而自己若打掃完也能去看看其他人是否需要幫忙，便去伸出援手幫幫忙!這才是最好的!!
