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全國聽語治療實務設計競賽 語聽系學生獲金牌
第 129 期【2020-01-01】
【師生研究】
全國聽語治療實務設計競賽 語聽系學生獲金牌
語言治療與聽力學系學生參加第二屆2019全國科技校院聽語治療實務設計競賽，拿下1金1銀2銅3佳作及2人氣獎，在成人組奪金的5位學生，為了提升長輩認知與記憶力，用PPT設計互動式遊戲「智趣」，內容生活化，還錄音自製台語版本，讓阿公阿嬤聽得懂。另外，還有學生拍攝復古照片助失智長輩回憶、手繪卡通圖卡改善幼童發音，創意十足，獲評審讚賞。
這次比賽由弘光科大主辦，台北護理健康大學語言治療與聽力學系、中華醫事科技大學語言治療系協辦，全國相關科系學生踴躍辦名參加，總共有29組進入決賽。弘光語聽系學生在助理教授王良惠、李佩曄指導下，腦力激盪發揮團隊精神，把創意與實務做結合，設計出許多符合實務需求的新作品。
語聽系副主任鄭湘君表示，現在業界販售的教材較單一化或不符合臨床個案需求，透過校際間的比賽學生可以提升針對個案設計教案的專業技能，腦力激盪並發揮創意自製教材，在臨床實習或是進入職場時能夠使用，創造出更多具有實用性與趣味性的教材。「作品經過業界語言治療師評鑑，有些具量產的可能性，甚至可以申請專利。」
設計「智趣」拿下成人組金牌隊伍，由語聽系大二的五位學生組成。學生陳庭微說，該遊戲是用PPT製作的互動式遊戲，專門為老人家設計，用來提升視知覺、聽知覺及記憶力，在這三大類領域裡再細分小遊戲，每個小遊戲再分簡單、中等、困難三個等級，還有台語發音版本，內容非常生活化，例如播放消防車的聲音，由老人猜是什聲音，或是詢問反詐騙電話號碼，讓長輩們可以動腦思考後再動滑鼠按答案。
「智趣」組員郭凌溪指出，5位同學花了4個多月時間設計，由於是給老人家玩，遊戲難易度得精心設計，不能太複雜。設計完成後，她特別把遊戲拿給自己的阿公、阿嬤試玩，快80歲的阿公第一次拿滑鼠直說「很吃力！」阿嬤則覺得很新奇，開心的說「這個很有趣，我活到這個歲數還第一次用電腦。」藉由遊戲中也能增進祖孫彼此的情感。
在兒童組摘銀的作品「語你玩創意」，由大二卓品萱、曾庭昀一起製作，她們兩人還同時參予成人組「智趣」團隊。卓品萱說，一口氣參加兩組比賽想要提升自己手作教材創作能力，給自己多一次的創新學習機會。卓品萱表示，她喜歡繪畫，因此利用零碎時間製作，為小朋友設計出能配對、改變構音的圖卡遊戲，不認識字的幼童可以看圖配對，進行口語發音練習；認識字的幼童，則可以透過遊戲學習識字，「兩項作品都獲獎，熬夜趕工製作教材很值得。」
在成人組拿下銅牌的「思想起」這個隊伍，由大三的五位學生組成。學生顏婧縈說，作品主要針對失智症老人設計，把老人家年輕時接觸過的生活印象，製作成圖片、模型，讓長輩懷舊與聯想，透過回憶降低失落感，提升自信。作品拿到安養中心試驗，80多歲的阿嬤玩得很開心，還約下次要一起再玩，「能讓失智長輩懷舊回憶並開口溝通，便是成功的第一步。」
為了製作作品，顏婧縈和同學特別去找早期的生活農村場景三合院、燒木材煮飯的灶、雞籠、水井、古早剉冰店等拍照，還刻意把照片變成黑白，就是要讓長輩看到照片能回想起年輕的點滴，刺激大腦回憶幫助復健。#
這次比賽由弘光科大主辦，台北護理健康大學語言治療與聽力學系、中華醫事科技大學語言治療系協辦，全國相關科系學生踴躍辦名參加，總共有29組進入決賽。弘光語聽系學生在助理教授王良惠、李佩曄指導下，腦力激盪發揮團隊精神，把創意與實務做結合，設計出許多符合實務需求的新作品。
語聽系副主任鄭湘君表示，現在業界販售的教材較單一化或不符合臨床個案需求，透過校際間的比賽學生可以提升針對個案設計教案的專業技能，腦力激盪並發揮創意自製教材，在臨床實習或是進入職場時能夠使用，創造出更多具有實用性與趣味性的教材。「作品經過業界語言治療師評鑑，有些具量產的可能性，甚至可以申請專利。」
設計「智趣」拿下成人組金牌隊伍，由語聽系大二的五位學生組成。學生陳庭微說，該遊戲是用PPT製作的互動式遊戲，專門為老人家設計，用來提升視知覺、聽知覺及記憶力，在這三大類領域裡再細分小遊戲，每個小遊戲再分簡單、中等、困難三個等級，還有台語發音版本，內容非常生活化，例如播放消防車的聲音，由老人猜是什聲音，或是詢問反詐騙電話號碼，讓長輩們可以動腦思考後再動滑鼠按答案。
「智趣」組員郭凌溪指出，5位同學花了4個多月時間設計，由於是給老人家玩，遊戲難易度得精心設計，不能太複雜。設計完成後，她特別把遊戲拿給自己的阿公、阿嬤試玩，快80歲的阿公第一次拿滑鼠直說「很吃力！」阿嬤則覺得很新奇，開心的說「這個很有趣，我活到這個歲數還第一次用電腦。」藉由遊戲中也能增進祖孫彼此的情感。
在兒童組摘銀的作品「語你玩創意」，由大二卓品萱、曾庭昀一起製作，她們兩人還同時參予成人組「智趣」團隊。卓品萱說，一口氣參加兩組比賽想要提升自己手作教材創作能力，給自己多一次的創新學習機會。卓品萱表示，她喜歡繪畫，因此利用零碎時間製作，為小朋友設計出能配對、改變構音的圖卡遊戲，不認識字的幼童可以看圖配對，進行口語發音練習；認識字的幼童，則可以透過遊戲學習識字，「兩項作品都獲獎，熬夜趕工製作教材很值得。」
在成人組拿下銅牌的「思想起」這個隊伍，由大三的五位學生組成。學生顏婧縈說，作品主要針對失智症老人設計，把老人家年輕時接觸過的生活印象，製作成圖片、模型，讓長輩懷舊與聯想，透過回憶降低失落感，提升自信。作品拿到安養中心試驗，80多歲的阿嬤玩得很開心，還約下次要一起再玩，「能讓失智長輩懷舊回憶並開口溝通，便是成功的第一步。」
為了製作作品，顏婧縈和同學特別去找早期的生活農村場景三合院、燒木材煮飯的灶、雞籠、水井、古早剉冰店等拍照，還刻意把照片變成黑白，就是要讓長輩看到照片能回想起年輕的點滴，刺激大腦回憶幫助復健。#
