:::
弘光原住民學生赴紐西蘭交流 用原民文化做國民外交
第 126 期【2019-11-15】
【國際交流】
弘光原住民學生赴紐西蘭交流 用原民文化做國民外交
原住民族學生資源中心受紐西蘭台灣籌備委員會邀請，遠赴紐西蘭參加紐西蘭臺灣日New Zealand Taiwan Day演出，出發前，中心安排6位學生進行密集英語、族語及舞蹈的加強課程，到當地交流精彩演出獲得熱烈回響。學生說，他們用歌聲、舞蹈帶給紐西蘭人民歡樂，宣傳臺灣原住民文化讓更多人熟悉，用文化促進國際交流。
學務長閔宇經在學生出發前，特地為學生加油打氣。他說，台灣外交困難，學生卻能把台灣原住民文化、服飾、音樂帶向全世界，很值得鼓勵。帶隊的原資中心主任吉娃思巴萬表示，學校受邀參加紐西蘭臺灣日的活動後，便透過徵選面試選出6位學生前往，出發前接受密集訓練，到了當地用原住民舞蹈展現熱情，學生也詳細介紹原民傳統服飾，把原汁原味的原住民精神帶到紐西蘭，也讓當地毛利人了解臺灣的原民文化。
吉娃思巴萬指出，紐西蘭原住民毛利人的語言、文化保存的很好，這次文化交流，還到Newton Central School、UNITEC聯合理工學院，並參觀UNITEC的毛利集會所，學習傳統文化的保存，也增加學生的自信心，有了這次經驗，日後將規劃更多國際交流活動，把原住民文化發揮到最極致帶到國外，也把傳承文化精神帶回台灣。
餐旅系阿美族學生張元睿表示，第一次代表原住民出國交流，很怕語言不通有隔閡、表現不好，抵達之後才發現擔心有點多餘。小學生唱跳毛利人歌舞歡賓，大學老師帶領參觀毛利人辦公室，「我好像遇見好久不見的親戚，當地人用文化讓我們感受到熱情！」他們則準備阿美族傳統歌，把豐收祭的歡樂氣氛帶到紐西蘭。張元睿說，紐西蘭有毛利人專屬學校，介紹毛利文化的博物館也充滿人潮，設備、文物相當齊全，解說也很詳細，很容易讓人暸解當地文化，讓他學習也要用這種完整的方式宣傳臺灣原住民文化，才能讓更多外國人認識自己的文化。
五專部護理科賽德克族學生潘雅琪說，參觀行程中感受到紐西蘭政府對毛利人傳統文化的重視，這次國際交流，她穿著原住民文化服飾向當地人介紹賽德克族，擔心自己說錯，事前做足功課，詢問家鄉耆老、文化工作者，每天晚上都與同學進行檢討、交換心得，希望「明天永遠比今天好。」
布農族學生黃楚豪、甘穎熏，以及排灣族學生李筑玨、阿美族學生潘宣佑都說，到紐西蘭認識到不同文化，讓他們受益良多，覺得外國人保護文化從小做起，因此，他們也要把家鄉的文化好好保存，代代相傳。#
學務長閔宇經在學生出發前，特地為學生加油打氣。他說，台灣外交困難，學生卻能把台灣原住民文化、服飾、音樂帶向全世界，很值得鼓勵。帶隊的原資中心主任吉娃思巴萬表示，學校受邀參加紐西蘭臺灣日的活動後，便透過徵選面試選出6位學生前往，出發前接受密集訓練，到了當地用原住民舞蹈展現熱情，學生也詳細介紹原民傳統服飾，把原汁原味的原住民精神帶到紐西蘭，也讓當地毛利人了解臺灣的原民文化。
吉娃思巴萬指出，紐西蘭原住民毛利人的語言、文化保存的很好，這次文化交流，還到Newton Central School、UNITEC聯合理工學院，並參觀UNITEC的毛利集會所，學習傳統文化的保存，也增加學生的自信心，有了這次經驗，日後將規劃更多國際交流活動，把原住民文化發揮到最極致帶到國外，也把傳承文化精神帶回台灣。
餐旅系阿美族學生張元睿表示，第一次代表原住民出國交流，很怕語言不通有隔閡、表現不好，抵達之後才發現擔心有點多餘。小學生唱跳毛利人歌舞歡賓，大學老師帶領參觀毛利人辦公室，「我好像遇見好久不見的親戚，當地人用文化讓我們感受到熱情！」他們則準備阿美族傳統歌，把豐收祭的歡樂氣氛帶到紐西蘭。張元睿說，紐西蘭有毛利人專屬學校，介紹毛利文化的博物館也充滿人潮，設備、文物相當齊全，解說也很詳細，很容易讓人暸解當地文化，讓他學習也要用這種完整的方式宣傳臺灣原住民文化，才能讓更多外國人認識自己的文化。
五專部護理科賽德克族學生潘雅琪說，參觀行程中感受到紐西蘭政府對毛利人傳統文化的重視，這次國際交流，她穿著原住民文化服飾向當地人介紹賽德克族，擔心自己說錯，事前做足功課，詢問家鄉耆老、文化工作者，每天晚上都與同學進行檢討、交換心得，希望「明天永遠比今天好。」
布農族學生黃楚豪、甘穎熏，以及排灣族學生李筑玨、阿美族學生潘宣佑都說，到紐西蘭認識到不同文化，讓他們受益良多，覺得外國人保護文化從小做起，因此，他們也要把家鄉的文化好好保存，代代相傳。#
