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學務處頒獎給勞作教育反思心得前三名學生
第 124 期【2019-10-15】
【校園活動】
學務處頒獎給勞作教育反思心得前三名學生
第一名營養系葉懿萱
我負責的打掃區域是食品科技大樓的教室，雖然只有簡單的打掃工作，但卻有許多道裡等著我們去發覺，有許多人認為勞作教育是無償的服務，但其實在服務的過程中寧收穫到許多不同的寶藏。
打掃不僅僅要做好自己的本分，還需要分工、互助。就像打掃完，我拿抹布去洗的這段期間，同學就會幫忙拿服務學習卡和在次檢查是否有疏漏的地方，這樣一來效率就會提升。另外同學請假時，工作就須調動，打掃的流程也會不同，而要如何分配也是需要探討的。
我認為在勞作教育的過程中，能讓我們實際體會到互助合作的重要性，還有應該如何與同學溝通、相處和分配工作。勞作教育如果用心去做，不但可以把校園環境打掃乾淨，讓大家擁有舒適的學習環境，還能增進同學間的感情。它不單單只是服務，更是一種學習。勞作教育就像隱形的書本，蘊藏許多知識等待我們去挖掘、體會。
第二名護理系童羿甄
在勞作教育中，我負責掃一間教室，那間教室很多的垃圾，甚至是沒吃完的食物，起初每次掃到這樣的垃圾量或食物時都會和同學抱怨，但後來想想，如果以這是我的教室的角度來想，當然會希望自己的教室是乾淨的，所以掃的時候，抱怨也越來越少，當同學抱怨時，我就會告訴他我的這個想法，而他的抱怨也是越來越少，我想與其散發負能量影響別人，不如自己擁有正能量，再傳給別人，還比較好。
人總是會因為一些小事而抱怨那些事，把時間浪費在抱怨小事上，我想何不用正面思考的心去看待每一件事上，即使是一件讓你感到煩躁影響心情的事，若用正向的心態與另一個角度去想的話，或許這件事會讓你覺得沒什麼。所以不要浪費時間在抱怨事情上，生命十分短暫，何不把時間用在對自己來說是有意義的事情上。
第三名運動休閒系黃淑娟
帶著一顆熱忱的心掃地，將勞作教育視為一項服務；用一個負責任的心準時報到，並確實的完成它，看似簡單的工作，卻可培養一格人守時的觀念，負責的態度，亦可啟發一個人對這個社會的關懷。
為何說亦可啟發一個人對這個社會的關懷?在這個科技冷漠的時代，有多少人願意放下手機，又有多少人願意去服務大眾、回饋社會，藉由在學校所做的勞作教育，掃地時，不計較每個人掃的多寡；有人沒來時，大家將他的範圍也整理起來，彼此相互分工、團結合作，方能維持環境的整潔。有句話說 :「掃地掃地掃心地，心地不掃空掃地。」，意思就是，掃地時應順便掃心地，至於心地該怎麼掃?其實掃心地就是要我們，把心中的煩惱一併丟除，在打掃之餘，還能使心情愉悅，何樂而不為!
